TEMA 3
En este tema hemos estudiado los 4 tipos de paradigmas:
conductista, cognitivo, ambiental y constructivista. El primero de ellos es una
especie de máquina que aprende las conductas mediante ensayo-error; el segundo
es un organismo que desarrolla nuestros procesos cognitivos y afectivos; el
tercero es el escenario donde se relacionan las personas; y el último es una
mezcla entre el cognitivo y el ambiental, ya que es un organismo que desarrolla
procesos cognitivos y afectivos en un escenario de aprendizaje.
En cuanto a la manera en la que influyen en la enseñanza,
cabe decir que: por un lado, el currículum tiene que ser cerrado y obligatorio
para que todos los alumnos adquieran las mismas habilidades y sepan trabajar
las mismas cosas; y por otro lado, los objetivos tienen que ser muy concretos
para determinar con claridad aquello que queremos que los alumnos consigan.
Además, la motivación dependerá de refuerzos externos que le animarán a seguir
cumpliendo los objetivos.
Tras la evolución del modelo enseñanza-aprendizaje, hemos
obtenido dos maneras diferentes de aprender: aprendizaje como adquisición de
conocimiento (el profesor transmite la información y el alumno la adquiere) y
aprendizaje como construcción del significado (el profesor media en el proceso
de aprendizaje pero lo que aprende el alumno está en sus propias manos, ya que
él es el que busca y trabaja la información).
Por último, vimos el gran cambio que supuso Seymound Papert
en la escuela al introducir el ordenador como herramienta de aprendizaje.
Además, inventó el lenguaje Logo (programa con gran cantidad de iconos muy
parecido a LEGO) que mejoraba la capacidad de resolver problemas en la realidad
y la orientación espacial.
PALABRAS CLAVE:
- Conductista: estudia lo referente a la conducta (Wikipedia)
- Cognitivo: hace referencia a la facultad de procesar información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido (experiencia) y características subjetivas que permiten valorar la información (Wikipedia)
- Constructivista: corriente que consiste en dar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo (Wikipedia)
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